Formación

Currículo

Tenemos un marco curricular de Cambridge University para cada grupo de edad con una estructura pedagógica clara. Nuestro centro utiliza las evaluaciones integradas para hacer un seguimiento de los progresos de nuestros estudiantes. Los marcos curriculares para las series de KId's Box, Citizen's Z y Face2face están organizados en seis etapas y recogen los centros de interés para cada grupo de edad y objetivos de aprendizaje detallados.

ESE utiliza la metodología de evaluación de Cambridge University para controlar el nivel de aprendizaje y comunicar los resultados académicos a padres y estudiantes. El sistema de evaluación de Cambridge utiliza pruebas de referencia a escala internacional, que son una garantía de objetividad para los padres. Existen dos opciones de evaluación:

  • Cambridge Progression Tests (calificados por el centro educativo)

  • Cambridge University Exams (calificados por examinadores de Cambridge)

  • Los Cambridge Progression Tests permiten realizar una evaluación interna con garantías de los conocimientos, las competencias y la comprensión en inglés. Estas pruebas presentan las siguientes características:

  • Permiten evaluar el aprendizaje cada año.

  • Proporcionan información detallada sobre la progresión académica de cada estudiante

  • Permiten a los profesores ofrecer información exacta sobre el rendimiento a padres y alumnos.

  • Facilitan a los profesores la comparación de puntos fuertes y débiles de alumnos y grupos concretos.

  • Son calificados por profesores del propio centro.

  • Incluyen pautas claras y esquemas de puntuación.

  • Los exámenes de Cambridge University son un servicio opcional que ofrecen a los padres y alumnos información exhaustiva sobre sus puntos fuertes y débiles al finalizar un nivel del MCER (Marco Comun Europeo de Referencia de las Lenguas). Los alumnos se pueden presentar opcionalmente a estos exámenes de Cambridge University cada uno o dos años al final del curso académico. Estas pruebas son puntuadas por examinadores de Cambridge y cada estudiante recibe un certificado oficial.

    Objetivos ESE

    Según nos recuerda Plutarco, “La mente no consiste en un recipiente que hay que llenar, sino en un fuego que hay que prender”. Nuestros materiales didacticos se fundamentan en esa idea de aprendizaje. Dado que cuando más aprende el alumno es cuando está interesado y entregado, una de las propuestas de nuestros cursos es el uso continuado de materiales atractivos y actividades entretenidas que hagan que éste se sienta implicado mental y físicamente y que le anime a comprender por sí solo el lenguaje.

    Para despertar ese interés en los más jóvenes seguimos las siguientes estrategias:    

     HUMOR    
    El humor presente en los personajes y las historietas. Uno de los preceptos centrales a la hora de crear Kid’s Box ha sido realizar un curso lo más estimulante posible para los más jóvenes. En el caso de los alumnos de Primaria, la motivación es crucial para que el proceso de retención del lenguaje sea satisfactorio. Se ha tratado de incluir un toque de humor en las presentaciones y, en especial, en la historieta que pone fin a cada una de las unidades. Dicha historieta está pensada para repasar lo que el alumno ha estado estudiando y para incitarle a estudiar más, porque tiene interés en seguir el hilo de las aventuras de los personajes. Al mismo tiempo, actúa como aliciente y ‘premio’ al final de cada unidad.

     CREATIVIDAD     
    La creatividad y aprendizaje por medio de acciones y actividades. Dibujar, colorear, ‘make and do’, canciones, juegos y chants son todas ellas actividades que, a primera vista, pueden suscitar desconfianza y aparentar contar con limitado valor didáctico en lo que se refiere a la adquisición de lenguaje. No obstante, este tipo de actividades constituye una parte integral del proceso de aprendizaje, ya que permite al alumno ser creativo y contribuye de forma eficaz a que retenga firmemente el conocimiento.

     MUNDO EXTERIOR    
    Conecta el mundo exterior con el aula de modo que el alumno aprende sobre el mundo que le rodea al tiempo que aprende inglés. Esto le ayuda a comprender que el inglés es algo más que una asignatura escolar y le permite percibir formas en que el inglés puede utilizarse como instrumento para el conocimiento.

     AUTONOMIA    
    Descubrimiento y desarrollo de la autonomía del alumno, con vistas a que sea capaz de aprender de manera eficiente y a que continúe su propio proceso de aprendizaje. Se anima a los alumnos a que descubran cosas por sí solos. Nuestros cursos incluyen actividades de autocorrección, listas de vocabulario para repasar y otras actividades para desarrollar la autonomía del alumno. Fomentamos este enfoque con objeto de capacitar al alumno para que, después, lleve a cabo tareas investigativas fuera del aula de forma independiente.

     TOLERANCIA y RESPETO    
    Fomento de la tolerancia y el respeto. Ayudamos al alumno a valorar la diversidad cultural, a respetar las diferencias y a desarrollar los valores humanos. El respeto y la protección del entorno natural van estrechamente ligados al respeto hacia otros seres humanos, cuestión que se encuentra presente a lo largo de todos nuestros cursos.

     PROFESOR ORIENTADOR    
    El profesor adopta el papel de orientador y facilitador del aprendizaje por medio de actividades en parejas, en grupo y role plays. Las actividades de comunicación de este tipo proporcionan al alumno la oportunidad de trabajar independientemente, sin el profesor. En este tipo de actividades, el profesor actúa como orientador y facilitador, manteniéndose relativamente al margen de la actividad y supervisando e interviniendo, cuando lo considera necesario.